Lectura 1ªEv Economía

El arte de no amargarse la vida

En esta entrada voy a hablar y reflexionar acerca del capítulo 4 del libro escrito por Rafael Santandreu El arte de no amargarse la vida 

      Para empezar, remarcar el tema principal de este capítulo, la "necesititis", un término que se refiere a la confusión o la poca capacidad de diferenciar de muchas personas la necesidad con el deseo. El autor dice que lo único necesario para vivir son los alimentos y la bebida, todo lo demas son deseos o atracciones por decirlo de alguna manera y no son fundamentales ni mucho menos e incluso podrían llegar a generar conflictos intrapersonales y dañar a las personas que lo confunden ya que no son realmente esenciales para nuestras vidas.

     

      Por otro lado alguna de las historias que se narran tienen que ver con algunos de los conceptos que se han tratado en clase de economía como pueden ser los bienes, la escasez, la capacidad de elegir o las diferencias entre lo primario y lo secundario.

      

      Para finalizar me gustaría dar a conocer mi opinión personal sobre este texto. Pienso que explicar estas ideas con casos de personas y que al menos parezcan verosímiles simplifica mucho la comprensión del tema y aunque es cierto que el agua y los alimentos son la parte clave para poder sobrevivir hay muchos otros factores que se ponen prácticamente a la altura de estos, nos diregen, nos afectan, nos hacen tomar decisiones, etc.  no debería ser así pero en el fondo no se puede contolar y eso es lo bonito del ser humano, los sentimientos.

PBL Unidad 2

¿Cuánto le cuesto realmente a mis padres?

En esta entrada vamos a buscar la manera de mejorar la economía familiar.

Para empezar debemos dejar claros los principales problemas, ¿Se pueden mejorar las cuentas? ¿Tenemos gastos innecesarios? ¿Podríamos reducir los gastos? Todo esto nos ayudará a tratar y solucionar el tema propio de esta entrada: ¿Cuánto le cuesto realmente a mis padres?
   Este tema obviamente es muy subjetivo y en cada casa se dará una situación, yo voy a explicar la mía. 
    En mi casa somos cuatro personas, Pati (mi hermana), mi madre y Javier, y la verdad es que de momento no tenemos problemas económicos pero no vamos sobrados ni muchísimo menos. Javier  lleva el presupuesto de la familia y gracias a esta unidad le podré ayudar a llevar las cuentas... El caso es que mi hermana y yo vamos creciendo y ya vamos pidiendo para salir con los amigos, alguna fiesta, cine, etc. Y la verdad es que Javier y mi madre siempre nos dan dentro de lo que se puede de todo. Pero en mi casa deberíamos recibir cerca de 1200 euros más al mes que es lo que debería de pagar mi padre, esto logicamente serviría para que el transcurso del mes fuese bastante más sencillo, pero lleva ya casi cuatro años sin pagar los 300 que pagaba hasta entonces.
     Esto tiene dos soluciones, la primera es la más sencilla pero a la vez la más complicada, que mi padre (si es que realmente no trabaja, que lo dudo) encontrase de una vez por todas trabajo que no debe ser muy difícil con dos carreras, algún máster y reconocimientos a nivel nacional en los sectores en los que está especializado y nos diese al menos una parte de su sueldo como exige la ley.    La otra solución que a fin de cuentas ya se está dando es que Javier y mi madre tengan que esforzarse por nosotros y trabajar más horas o recortar gastos.  Otra solución que me gustaría añadir cuando cumpla los 16 si las notas acompañan es la de ponerme yo a trabajar los fines de semanas para poder contribuir en la economía de mi familia y además así ganar en autonomía y madurez. 
      En conclusión creo que es fundamental que el dinero que mi padre nos debe llegue, pienso que no es mala idea el que yo trabaje para pagarme mis cosas o para el "bote común" de la familia. Debemos hacer todo lo que esté en nuestras manos para ahorrar y tener un "colchón de emergencias" para cubrir posibles gastos imprevistos.

Imagen Economía

Unidad 2 Imagen

En esta actividad debiamos elegir una frase y una imagen que tuviese que ver con los contenidos de esta unidad con la aplicación canva .

Como Canva no funciona por alguna razón en mi ordenador, he elegido esta frase ya que me ha llamado mucho la atención debido que se refiere a conceptos económicos y los mezcla con un humor "negro por así decirlo". Creo que para evitar estos problemas hay que organizar bien la economía de cada uno, con estabilidad y responsabilidad. Esto se puede intentar resolver con un presupuesto evaluando gastos e ingresos... pero insisto que si no se hace de una forma responsable no hay nada que hacer.

Trabajo en clase Unidad 1

Trabajo en clase Unidad 1

En esta entrada quedarán reflejadas algunas de las actividades que se han realizado en clase y que nos han ayudado a comprender mejor los temas a tratar durante esta unidad.

 

Para empezar hemos hecho una rutina de pensamiento como es la del veo, pienso y me pregunto. En el veo hemos mencionado casas, un edificio de pisos, una piscina y una pista de tenis, en el pienso hemos dicho que hay una gran desigualdad y hay claras diferencias entre un lado y el otro, finalmente, en el me pregunto, nos hemos cuestionado cuáles serán las sensaciones de cada uno al haber tantas diferencias a tan poca distancia.

     Por oto lado hemos hecho un ejercicio sobre el flujo circular de la renta en el que se nos presentaron las relaciones económicas entre los principales agentes económicos (familias, estado y las empresas) con el ejemplo de una familia compuesta por cinco miembros.

       

      Y para finalizar, otra de las actividades cooperativas con las que hemos trabajado ha sido un palabra, idea, frase que personalmente me ha gustado mucho y es uno de los ejercicios que me han ayudado a comprender mejor la planificación central (me tocó a mi), economía mixta de mercado y capitalismo. Tras sacr cada grupo nuestras conclusiones expusimos al resto de la clase nuestro respectivo sistema.

Comentario de texto

Unidad 2 Comentario de texto

"Ahora yo digo: el hombre, y en general todo ser racional, existe como fin en sí mismo, no solo como medio para usos cuales quiera de esta o aquella voluntad; debe en todas sus acciones, no solo las dirigidas a sí mismo, sino las dirigidas a los demás seres racionales, ser considerado siempre al mismo tiempo como fin. […] Los seres cuya existencia no descansa en nuestra voluntad, sino en la naturaleza, tienen, empero, si son seres irracionales, un valor meramente relativo, como medios, y por eso se llaman cosas; en cambio, los seres racionales llámense personas porque su naturaleza los distingue ya como fines en sí mismos, esto es, como algo que no puede ser usado meramente como medio, y, por tanto, limita en ese sentido todo capricho (y es un objeto del respeto)."

 Para empezar este comentario de texto me gustría aclarar que está escrito por Immanuel Kant, (1724-1804), pertenece a la Fundamentación de la metafísica de las costumbres. Se abarcan temas como los seres racionales tienen un fin en sí mismos y los irracionales tienen un valor exclusivamente relativo.

  Por otro lado destacaría que las personas tenemos el valor que tenemos y no somos mitades si no seres completos, los seres racionales deben ser considerados siempre como fines en sí mismos y no como medios, el valor relativo de los objetos a causa de los seres racionales y también que los seres irracionales, con valor relativo, pueden ser medios y se llaman "cosas". Los seres racionales, que tienen valor por sí mismos, son fines y se llaman "personas".

   

    En conclusión, un ser racional debe ser siempre considerado como un fin y un ser irracional como un medio.   Personalmente pienso que las personas somos seres racionales por lo que coincido con Kant ya que no somos objetos si no el motor , piezas clave por nuestra capacidad de pensar, expresar y efectuar. 

Trabajo en clase

Unidad 2 Trabajo en clase de Filosofía

En esta entrada quedarán reflejadas algunas de las actividades que se han realizado en clase y que nos han ayudado a comprender mejor los temas a tratar durante esta unidad.

 

Durante esta unidad hemostrabajado con varias estructuras coperativas que nos han facilitado la comprensión de esta unidad.
 Palabra idea frase: Sacamos Tweet de la página 44: el origen y la finalidad de las personas para conocerlas completamente
       Kahoot: Me ha gustado especialmente el último trabajo/juego que realizamos en grupos ya que aprendíamos de nuestros errores marcados en la aplicación y además competíamos con nuestros compañeros para ser el equipo con mayor número de aciertos lo cual genera esfuerzo a la vez que aprendemos entreteniéndonos y participamos más con lo que hay una mayor atención. Con el aliciente de que suponía la suma de 0´5 pts. para este examen. Por otro lado las preguntas fueron realizadas por nosotros mismos.
      Puzzle de Aronson: Me tocó sacar una idea principal aceraca de Descartes: el alma es inmaterial y el cuerpo material, todo lo material está sometido a alas leyes de la naturaleza mientras que lo inmaterial no
      

Glosario Unidad 2

Unidad 2

Principales términos de la Unidad 2 de filosofía

 

 

 Dualismo antropológico: El hombre se compone de alma y cuerpo, dos elementos radicalmente distintos
Alma: Con Descartes y Platón pasa de conocerse de un principio vital a un principio del conocimiento.
Materia:Platón dice que la materia es el vacío y el ¨no ser¨, para Kant es el conjunto de sensaciones.
Virtud: Para Aristóteles la virtud es la acción y no contemplar, el hábito operativo bueno
Forma: Para Aristóteles la forma era el alma y siempre debía ir unida con el cuerpo
Concupiscible: Seún Platón atiene a las pasiones o sensiblidades
Epistemología: Estudia el conocimiento
Ética: Para Kant es un valor esencial en el hombre que estudia la moral y el comportamiento de las personas
Mecanicismo: Se explica el mundo mediante leyes de la naturaleza y no por finalidades
Res cogitans: Sustancia pensante, alma
Res extensa: Sustancia extensa, cuerpo
Antropología filosófica: Se encarga de resolver las preguntas radicales del hombre
Sentidos: Para Hume solo es real lo que percibimos a través de los sentidos, lo que no se percibe no lo es.Y Descartes dice que los sentidos nos pueden engañar.
Imperativo categórico: Para Kant es un mandato que se impone totalmente a nuestra voluntad.

Economía con Vicente Lozano

Charlamos con Vicente

 En esta entrada podrenos ver un resumen de una interesante explicación sobre la bolsa y otros temas acerca de la Economía que tratamos junto a Vicente Lozano (Sustituye al presupuesto)

El 18 de Diciembre recibimos la agradable y productiva visita de un gran periodista como es Vicente Lozano, redactor jefe de ``El Mundo´´. Principalmente hablamos de la bolsa y seguimos en directo como estaban las acciones y el movimiento de las empresas españolas.
Mientras tanto, Vicente, nos explicó las cuatro formas de sacar mayor rentabilidad a nuestros ingresos.
En primer lugar, analizamos ``el colchón´´ ,  que consiste en guardar tu dinero sin ingresarlo en ninguna cuenta ni fondo, esto no solo te hace no obtener beneficios de tu dinero si no que además llegarías a perder al menos un 2% a causa de la inflación y el dinero está constantemente cambiando de valor.
Por otro lado hablamos sobre las cuentas corrientes o depósitos que son de las formas más utilizadas entre la población. En este caso no pierdes dinero porque las entidades bancarias están adaptadas a la inflación, aunque hoy por hoy en nuestro país la rentabilidad que obtenemos sobre nuestros ingresos son inexistentes o muy reducidos
También está la inversión en el estado, o la deuda pública, en este grupo encontamos tres formas de inversión para cubrir gastos y deudas que tiene el estado y son financiados por particulares. Un tipo son las letras del tesoro (1año aprox.), otro tipo los bonos (3-5años) y  de mayor duración (máx. 50 años) las obligaciones.
Y por último encontramos una opción en la que se puede obyener una buena rentabilidad pero también puede existir un riesgo considerable, estamos hablando de la inversión en las empresas ya sea comprando deuda de esta o bien mediante sus acciones en bolsa.
Personalmente me ha resultado muy gratificante el poder hablar y aclarar dudas con una persona con la experiencia y sabiduría en la economía como Vicente, un placer para mí y todos mis compañeros.

Trabajo en Clase Unidad 2

Unidad 2 Trabajo en clase de Economía

En esta entrada quedarán reflejadas algunas de las actividades que se han realizado en clase y que nos han ayudado a comprender mejor los temas a tratar durante esta unidad.

 

Para empezar hemos hecho una rutina de pensamiento llamada titulares donde teníamos que  hacer de periodistas y observar la portada del Tema 2 del libro, analizarla y pensar sobre qué iba a tratar esta unidad. El titualar de mi grupo era "Las maniobras de una familia para llevar sus cuentas al día"

   Una segunda actividad fue la de completar todos juntos un presupuesto. Es interesante darse cuenta de todo el esfuerzo y trabajo que hay que realizar para mantener la estabilidad económica y tener constancia de todos los ingresos y gastos que sufren nuestros bolsillos


    Por último hemos trabajado con un "1-2-4" , hemos hecho un FPP acerca del ahorro y el consumo primero de manera personal, luego lo hemos puesto en común con el compañero de al lado y hemos sacado conclusiones para finalmente hacer lo propio con todos los compañeros del grupo.

Glosario

Glosario. Unidad 1

En esta entrada definiré los términos principales del tema.

1. Agentes económicos: Participantes de la Economía, influyen en ella y la dirigen (Familias, empresas y el Estado)
2. Bienes: Elemento tangible que pretende satisfacer nuestras necesidades
3. Ciencia social: Estudia los comportamientos y actitudes de las personas
4. Coste de oportunidad: Al tomar una decisión la opción se rechaza o pierde
5. Coste irrecuperable: Lo que pierdes al decantarte por una de las opciones a elegir ya que no se puede recuperar
6. Economía: Es una ciencia social que se encarga de satisfacer las necesidades y que nos obliga a tomar decisiones ya que hay escasez de recursos y nuestras necesidades son ilimitadas
7. Economía normativa: Establece normas y dice cómo deberían de ser las cosas
8. Economía positiva: Estudia la realidad y explica los hechos tal y como son
9. Empresas: Agente económico que ofrece bienes y servicios
10. Equidad: Igualdad para los trabajadores
11. Escasez: Recursos limitados
12. Estado: Establece el orden de una sociedad y regula su economía
13. Familias:  Agente económico que ofrece mano de obra a las empresas y consume
14. Flujo de la renta: Intercambio de bienes y servicios entre los agentes económicos
15. Frontera de posibilidades: Modelo económico que pretende sacar el mayor beneficio de tus recursos
16. Modelo económico: representación simplificada de la realidad en la que se estudian dos variantes, dejando las demás como constantes.
17. Necesidad: Carencia de algo necesario para vivir
18. Pobreza: Los recursos no son suficientes para cubrir las necesidades
19. Producción: Suma de los productos de una economía
20. Solidaridad: Aportar bienes a personas que lo necesitan sin ánimo de lucro

PBL

PBL LOS REFUGIADOS

¿Cuál es el Problema?

La llegada de los refugiados sirios a Europa.

¿Por qué hay un problema? 

Existe un problema ya que en Siria están en guerra y sufren una gran crisis

¿Cuáles son las posibles soluciones? 

Una solución sería llegar a un consenso entre los países europeos y ponerse de acuerdo en la cantidad de sirios que irían a cada país.

¿Cuál debería ser el resultado de esta solución? 

Por un lado se complica la situación de algunos países como España ya que no hay muchas posibilidades de encontrar trabajo y no sería fácil pagar una vivienda pero al menos conservarían sus vidas

¿Cuál es la mejor solución y por qué?

La mejor solución pienso que sería acogerles pero con control para que no se vaya de las manos la situación

La situación de los refugiados

Disertación filosófica

¿Debe regularse la entrada de los refugiados en los diferentes países? 

En primer lugar, en este artículo, destriparemos un tema que es prioridad tratar cuanto antes y ponerle solución ya que hombres mujeres y niños sufren cada día las barbaries que cometen en forma de atentados un grupo llamado DAESH que dice hacer la guerra santa luchando contra todo aquel que no comparta sus ideas acabando así con el que se ponga por delante, gente inocente, gente con miedo, gente que si se queda en sus ciudades corren peligro. Por estos hechos y por la tremenda crisis en la que se encuentran vienen a Europa, con la esperanza de poder salir a la calle tranquilos, de poder comenzar de cero y buscar nuevas oportunidades, pero... ¿Cuál es el recibimiento que los europeos les dan? ¿Debería de condicionarse de alguna manera su entrada?  Esto y mucho más

A continuación valoraremos la situación en la que se encuentran los refugiados y los europeos, obviamente la gente con dos dedos de frente queremos que las víctimas de este despropósito estén a salvo y que puedan disfrutar de la vida como se merece cualquier ser humano, por un lado además de ayudar a los necesitados sirios nuestros países se verían reforzados en el sentido de que al dejarles pasar se adquiere mayor riqueza cultural y hay personas que llegan con dinero y eso favorece al país que les ofrece refugio, y sobre todo el sentirse lleno por ofrecer alternativas a gente que podría haberlo perdido absolutamente todo como es el caso de algunos pero por desgracia también hay inconvenientes y no todos apoyan el recibirles como por ejemplo el pensador esloveno Slavoj  Žižek que realizó unas polémicas declaraciones:"Habría que cambiar ese concepto universal de que todos somos humanos, incisivo en la tolerancia, por uno de respeto, aceptando las diferencias, porque según esa falsa empatía hacia los refugiados hoy también deberíamos haber escuchado y comprendido a Hitler”.

Cabe mencionar que no todos los países tienen las mismas facilidades para acogerles, hay naciones como España que deben de sacar adelante su economía y no sería fácil ofrecer un puesto de trabajo o una vivienda digna a la cantidad de refugiados que la UE marca que deberíamos de dar cabida... A parte el hecho el abrir las puertas a estas personas puede suponer y dar pie a una posible entrada de algún terrorista y que los ciudadanos se muestren inseguros y salgan también a la calle con miedo y suba el nivel de alerta que, aunque hay países como Francia con un nivel de alerta más elevado, el nuestro no se queda corto y está en el punto de mira de los terroristas.

El filósofo Peter Singer se solidarizó con los refugiados con las siguientes palabras:

"No podemos culpar a la gente por desear abandonar un lugar de conflicto. En su situación, nosotros haríamos lo mismo"

La conclusión que yo saco de todo esto es que hay que ser valiente y luchar contra DAESH todos unidos y ayudar a sus víctimas acogiéndoles (está claro que también les dejaría pasar con control para que la situación no se fuera de las manos) o ser unos cobardes y mirar solo por nuestro bien dando un paso atrás dejando a personas inocentes ``ahí fuera´´ con unos asesinos sin ningún tipo de escrúpulos  pese a que igualmente estamos expuestos aunque de una forma claramente inferior

Trabajo en clase

Trabajo en clase

En esta diapositiva voy a dejar constancia de algunos trabajos realizados en clase, momentos de reflexión o rutinas de pensamiento.

   

En esta unidad hemos hecho una rutina de pensamiento acerca de una imagen que mostraba

una gran desigualdad que marcaba un muro, a un lado una ``casa´´ en pésimo estado y al otro casas en buenas condiciones. Esto lo trabajamos con

la actividad de veo (lo ya mencionado), pienso (quiénes vivirán allí), me pregunto (cómo llevaran la situación los más perjudicados).  Otra de las actividades consistía en analizar otra fotografía con la estructura de veo pienso me pregunto de nuevo. Veíamos el Sol, una persona, agua y piedras, pensamos que la chica se sentía libre y feliz por su postura y nos preguntamos por qué levantaba los brazos y si en el caso de que se sintiese libre habría estado encerrado de alguna manera.
Otra actividad fue decir si unas frases  eran propias de Sofistas o de Sócrates. Finalmente mencionar una actividad llamada palabra idea frase, de la cual mi grupo y yo sacamos como palabra: realidad, como idea: ser y no ser y como frase: ´´Parmémides busca la diferencia ente el ser y no ser, la realidad y la apariencia´´

Glosario

Unidad 1 Glosario

En esta actividad analizaremos algunas palabras claves en este primer tema de Filosofía

Abstracto: Difícil de entender

Analizar: Estudiar algo para poder conocerlo y saber explicarlo

Arché: Significa origen, en la antigua Grecia se relacionaba con el origen del Universo

Argumentar: Dar razones para poder defender una tesis

Causa: Motivo o razón para actuar

Concreto: Hacer referencia a algo preciso

Conocer: Comprender por medio de la razón o experiencias

Crear: Dar lugar a algo

Criticar: Examinar algo y opinar sobre ello

Descubrir: Dar constancia de algo oculto

Dualismo: Explica el origen de las cosas existiendo dos variables

Filosofía: El amor por la sabiduría

Interpretar: Dar un significado determinado a algo

Logos: Uso de la razón

Mito: Narración fantástica sobre la historia de dioses o héroes

Monismo: Indica una única idea sobre el origen

Opinar: Expresar los pensamientos

Opinión: Idea sobre algo o alguien

Pluralismo: Indica más de una idea acerca del origen

Prejuicio: Juzgar algo conociendo solo una apariencia

Razón: Capacidad humana para encontrar relación entre ideas

Razonar: Relacionar ideas para solucionar un conflicto

Saber: Tener constancia plena de algo

Sentido: Lógica para entender algo, capacidad para comprender algo y ser consciente de algo

Substancia: Sustancia

Las hipotecas basura

PBL Economía: Hipotecas basura

Las hipotecas basura consisten en que el comprador de una propiedad no devuelva el crédito que el banco le prestó a esta persona para llevar a cabo esta acción.Estas hipotecas eran ofrecidas sobre todo a la adquisición de vivienda, y aunque el comprador tuviera con total seguridad los recursos para pagar la hipoteca, los bancos sabían que su clientes harían todo lo posible por pagarla. Además este préstamo tenía mayor interés.
Se empieza a derrumbar cuando se genera desempleo o disminuyen los salarios,`por lo que la gente deja de pagar las hipotecas y el valor de la vivienda se reduce en gran medida.
Se solucionaría generando empleo y subiendo los sueldos a los trabajadores.

Phonbies

Actividad 2. Unidad 0.

¿Qué te parece? ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué? ¿Conoces a alguien en esta situación? Reflexiona… ¿Qué puede llevarte a este tipo de situaciones? ¿Por qué crees que los Smartphones son adictivos? ¿Hay más cosas positivas, pero nos centramos en lo negativo? 

Phonbies: Estoy totalmente de acuerdo con esta información ya que pasamos demasiadas horas pegados al móvil y otros electrónicos y creo que deberíamos también tener ratos de ¨olvidarnos¨ y pasar más rato con nuestra familia, amigos, en la calle... dedicarnos a otras cosas.

A este tipo de situaciones te puede conducir el que no haya demasiada comunicación en casa o no tener una buena capacidad de expresión a la hora de hablar cara a cara.   Por otro lado los Smartphones pueden resultar adictivos porque cualquier cosa que necesitemos la podemos encontrar en Internet, esto puede ser positivo ya que facilita nuestras vidas de una forma increíble pero puede ser negativo porque a veces no sabemos quién se encuentra al otro lado de la pantalla, hay contenidos que pueden ser ofensivos o no aptos para ciertas personas porque cualquiera puede conectarse a la red con una facilidad extrema.